Mavis Carrilho was 4 jaar oud toen zij met haar familie vanuit Curaçao naar Nederland verhuisde. Ze doorliep het hele Nederlandse onderwijssysteem van basisschool tot bul en ondervond aan den lijve hoe uitsluiting werkt. Er moeten snel meer allochtone docenten komen in het hbo, vindt zij. Maar zolang HR-adviseurs en managers nog selecteren op ‘klonen’, is culturele diversiteit in het docentenkorps nog ver weg.
‘Ga jij maar naar de huishoudschool’, zei mijn leraar in de zesde klas. Gelukkig bleek vervolgens uit de CITO-toets dat ik meer in mijn mars had. Brugklas mavo werd vervolgens het advies; “als je goed je best doet, moet het wel lukken.” Laatst ontstond er veel commotie toen bekend werd dat allochtone schoolkinderen vaker dan hun autochtone klasgenootjes een lager schooladvies krijgen dan ze op basis van hun CITO-score verdienen. Kennelijk is er in al die jaren niet zoveel veranderd. Toen ik in de brugklas kwam, kreeg ik les van een jonge leraar die níet bevooroordeeld was. Alleen al die houding was van grote invloed op mijn ontwikkeling.
Rolmodel
In 2005 werd ik gekozen tot zwarte zakenvrouw van het jaar. Ik ben nog steeds verbaasd over de uitwerking van die verkiezing. In één klap werd ik een rolmodel voor andere vrouwen, zwarte én witte. Ze zagen dat het kón! Alleen daarom al is meer culturele diversiteit onder docenten belangrijk. Allochtone studenten hebben rolmodellen nodig waaraan zij zich kunnen optrekken. Die rolmodellen zijn er te weinig én worden te weinig gebruikt. Dat is dom, al was het alleen maar omdat het voor hogescholen simpelweg noodzaak is om ook allochtone studenten aan te trekken en te behouden.
Dom
Ik spreek veel allochtone studenten die zich niet thuis voelen in het hbo. Vaak wordt gezegd dat deze studenten zich maar moeten aanpassen, maar dat is een zeer eenzijdige benadering van het probleem. De culturele achtergrond van iedere student brengt eigen kwaliteiten met zich mee. Als opleiding ben je verplicht daar iets mee te doen! Dat dit nu nog nauwelijks gebeurt, heeft mede te maken met de vaak eenzijdige samenstelling van het docentenkorps. Vaak vormen ze een homogene groep die al jaren aan dezelfde school is verbonden en vanuit een eigen sociale realiteit werkt. Die realiteit sluit onvoldoende aan bij de belevingswereld van allochtone studenten.
Klonen
Ik vind het actieplan (H)erkend MultiTalent een uitstekend initiatief dat ik van harte steun. Ook de titel spreekt me aan, omdat het precies zegt waar het om gaat. Ik ondervind dat dagelijks in de praktijk. Mijn bedrijf i-Nova helpt organisaties bij het bewerkstelligen van diversiteit in beleid en op de werkvloer. Onze stelregel is: wil je diversiteit tot een succes maken, dan moet de leiding van de organisatie om te beginnen herkennen dat er verschillen tussen mensen zijn. Vervolgens moeten deze verschillen worden érkend én benut.
De HR-afdeling speelt hierbij een cruciale rol en juist daar gaat het vaak mis, óók binnen het hbo. Ik vind namelijk dat HR-adviseurs en managers onvoldoende in staat zijn om allochtoon talent te werven en selecteren. Ik hoor veel te vaak: ‘Ik kan ze niet vinden’ of ‘ze voldoen niet aan onze maatstaven’. Onzin: natuurlijk zijn ze er wel, maar men heeft veel te vaak het idee dat het bestaande instrumentarium voor de werving en selectie een universele geldigheid heeft. Dat volstaat als je op zoek bent naar ‘klonen’ die ‘lekker in het team passen’. Terwijl organisaties juist aan kracht winnen als er ruimte is voor verschillen en deze verschillen worden benut. Om die verschillende mensen te vinden, moet je verschillende zoekkanalen en selectievormen gebruiken.
Doe het!
Een van de activiteiten van (H)erkend Multitalent is erop gericht HR-adviseurs een platform te bieden waarop zij allochtone docenten in het hbo kunnen ontmoeten. Ik vind dat een uitstekend idee: mobiliseer de bestaande rolmodellen en gebruik hen om nieuw talent te enthousiasmeren! En maak van diversiteit geen opgeklopt verhaal, maar dóe het gewoon!”
